„Zertifizierungsprüfungen waren von besonderer Innovation geprägt.“

Tehsil.biz teilt mit, dass dies vom Abgeordneten Vugar Bayramov gesagt wurde.

Der Stellvertreter stellte fest, dass die Teilnahme an der Zertifizierung für Personen ab 60 Jahren freiwillig ist, sie nehmen nicht an Prüfungen teil:

„Wenn ein an einer weiterführenden Schule tätiger Lehrer von nun an über 60 Jahre alt ist, kann er unter keinen Umständen mehr an der obligatorischen Zertifizierung teilnehmen. In diesem Fall kann der Lehrer nur nach eigenem Ermessen an der Zertifizierung teilnehmen. Das ist klar.“ Eine weitere Verbesserung des Prozesses ist wichtig.“

V. Bayramov sagte, dass die Bewertung der Arbeit von Lehrern anhand von Qualitätskriterien zwar positiv sei, die Anzahl solcher Kriterien jedoch erhöht werden müsse:

„Die Zertifizierung sollte nicht das einzige Kriterium für die Arbeitsbewertung sein, und wie in den meisten entwickelten Ländern sollten andere Kriterien verwendet werden, einschließlich der Ergebnisse der Klassenbewertung. Ein differenzierter Ansatz für die Zertifizierung wäre angemessener. Nach der aktuellen Gesetzgebung muss sich ein Lehrer einer Prüfung unterziehen obligatorische Zertifizierung 3-mal. Allerdings sollte die Differenz zwischen Anzahl und Dauer der Zertifizierung an die Punktzahl des Lehrers angepasst werden. Dies ist auch aus Sicht der Lehrerförderung wichtig. Beispielsweise gilt für Lehrer, die 90 Prozent und mehr erreichen, die nächste Zertifizierung kann nach einem längeren Zeitraum als 5 Jahren absolviert werden, oder wenn ein Lehrer in zwei aufeinanderfolgenden Zertifizierungen 90 Prozent und mehr erreicht, ist die Teilnahme an der dritten Zertifizierung für ihn möglicherweise nicht verpflichtend.“

Nach Ansicht des Stellvertreters sollte die Bewertung auf differenzierten Kriterien basieren:

„Nach den aktuellen Regelungen werden Lehrern, die zwischen 30 und 50 Punkte erreichen, 10 Prozent auf das Gehalt zugeschlagen. Ein Lehrer, der 51 Punkte oder mehr erreicht, kann jeden Monat einen Bonus von 35 Prozent in Anspruch nehmen. sollte höher bewertet werden als ein Lehrer, der hat sich angesammelt. Generell ist die Bewertung der Arbeit im Bildungswesen anhand von Qualitätskriterien lobenswert. Das ist ein positiver Ansatz. Gleichzeitig ist es wichtig, die Bewertungskriterien zu erhöhen und einen differenzierten Ansatz anzuwenden.“

Marjana Asadova