«Сегодня большое значение для обеспечения всестороннего развития страны имеет создание сильной системы образования. ориентированное на образовательное содержание».
Об этом "Техсил.биз" сообщили в Государственном экзаменационном центре.
Было указано, что среди этих мер новые модели и механизмы, применяемые Государственным экзаменационным центром, особенно в области оценки иностранного языка, серия научно-ориентированных проектов, проводимых с международными партнерами, работа, проводимая в направлении повышения профессионального уровня большое значение имеют уровень преподавателей иностранных языков:
«Как было сказано выше, с учетом современных требований к преподаванию иностранных языков и новой модели оценивания, о подготовке и рассмотрении контрольно-измерительных материалов, применяемых на выпускных экзаменах общего и полного среднего образования ступеней иностранных языков в Министерстве иностранных дел, экспертизы и их проверки на основании критериев, с 2017 года действуют подготовительные курсы, на сегодняшний день организовано 11 подготовительных курсов, сертификаты получили 351 участник, успешно прошедший эти курсы, 274 человека. завершивших курс из города Баку, а 77 человек из регионов были привлечены к сотрудничеству в качестве маркеров в процессе проверки письменных работ.
Кроме того, в рамках программы посольства «Специалист по английскому языку (ELS)» по инициативе Министерства образования и Культура, в сотрудничестве с посольством Соединенных Штатов Америки в Азербайджане был реализован проект. В целях поддержки деятельности Министерства образования и культуры в направлении оценки английского языка, оценки каждого из грамматики, словарного запаса, чтения, аудирования, а также навыков письма и разговорной речи на интенсивных тренингах для учителей английского языка, сотрудничающих с Центре в столице, а также в районах вокруг Гянджи и Шеки были составлены примерные вопросы, вопросы, связанные с согласованием оценивания с CEFR (Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком), а также проведены обсуждения по способы экспертизы вопросов.
Также Центр при поддержке Посольства США в Азербайджане совместно с Институтом образования Азербайджанской Республики подготовил предложения по адаптации учебной программы по иностранному языку к стандартам CEFR и совместно с Министерством науки и образования реализовал их, и в целях совершенствования учебников и средств оценивания в соответствующем направлении под названием «Иностранный язык (английский язык)» также реализован 4-этапный проект под названием «Поддержка усовершенствования предметного учебного плана, учебников и средств оценивания». I этап проекта, который проходил с 24 августа по 6 октября 2020 г. и состоял из 32 обучающих и консультационных занятий по подготовке проектов новых учебников на основе уровней CEFR 11 января - 18 марта 2021 г., III этап по подготовка учебных материалов для повышения квалификации учителей иностранных языков 31 мая - 6 июня 2021 г., CEFR пособий по оценке английского языка для (1-11) классов, изданных Министерством образования и культуры и IV этап по экспертизе проводилась 24 января - 10 февраля 2022 г.
На основе работы, проводимой Министерством образования и культуры в направлении непрерывного профессионального развития учителей иностранных языков и оценки знаний и навыков по иностранным языкам, проведен статистический анализ и вклад, внесенный в развитие образования в В целом по стране положительное изменение результатов итоговой аттестации старшеклассников из года в год, со стороны студентов также можно отметить факты увеличения процента ответов на открытые вопросы.
Как уже упоминалось, в последние годы наблюдается положительная динамика доли абитуриентов, отвечающих на открытые вопросы на английском языке. Таким образом, в то время как проценты абитуриентов, сдавших экзамен по варианту А 5 и 6 марта по первому направлению 2022 г., составили 13,4% и 11,4% соответственно по ответам на открытые вопросы, выраженным в письменной форме, по первому направлению выпускные экзамены 2023 года Показатели абитуриентов, сдавших экзамен 5 марта, составили 19,43%. Аналогично, тогда как процентные показатели ответов на открытые вопросы, выраженные в письменной форме 12 и 13 марта абитуриентов, сдавших экзамен по варианту А 12 и 13 марта по второму направлению 2022 года, составили 16,34% и 15,11% соответственно. , второе направление выпускных экзаменов 2023 года Показатели абитуриентов, сдавших экзамен 12 марта, составили 22%. Указанное увеличение наблюдается и по другим вариантам за оба года.
Помимо вышеизложенного, если мы посмотрим на статистику последних трех лет в целом, то увидим, что в 2021 г. (n=82434) средний балл по иностранному языку выпускников, участвовавших в итоговой (11-летней) средней образовательные экзамены составляли 40,37, в 2022 г. (n = 89745) - 36,59, а в 2023 г. (n = 100590) - 39,29. В общей картине наблюдается относительное снижение среднего балла обучающихся в 2022 г. по сравнению с 2021 г. и увеличение в 2023 г. по сравнению с 2022 г. Указанная динамика связана с увеличением с годами количества открытых вопросов, на которые требуется письменный ответ. Так, в 2021 году количество задач этого типа было 4, а в 2022 и 2023 годах — 7.
Если посмотреть на результаты в диапазоне 0-100 баллов за указанные годы, то мы увидим, что по относительным балльным показателям по иностранному языку на выпускных экзаменах абитуриентов, сдавших ЕГЭ в высшие учебные заведения в 2021 и 2021 гг. 2022 г., можно отметить, что с относительным баллом выше 50 количество абитуриентов составляет 27 230 в 2021 г. и 26 086 в 2022 г. По относительным баллам абитуриентов по иностранному языку на выпускных экзаменах в 2023 году можно отметить, что количество абитуриентов с относительным баллом выше 50 составляет 33 617, что составляет 33,42% от общего числа абитуриентов (n=100 590). . Если обратить внимание, то можно отметить увеличение количества абитуриентов с относительным баллом выше 50 по иностранному языку в указанные годы.
Принимая во внимание соответствие экзаменационно-измерительных материалов по иностранным языкам на полном (11-летнем) уровне среднего образования соответствующему уровню В1 CEFR и правилам тестологии, можно отметить, что 33,42% опрошенных общий студенческий контингент, участвующий в экзамене 2023 года, сдал CEFR- демонстрирует языковые навыки, соответствующие уровню B1. При этом следует учитывать, что знание иностранного языка у этих абитуриентов оценивается на основе других навыков - аудирования, чтения, письма и языковых правил, кроме навыков говорения.
По результатам также можно отметить, что при итоговой оценке владения иностранными языками обучающихся по новым образовательным программам на уровне общего и полного среднего образования адаптация иноязычного блока к соответствующим уровням CEFR (А2 на среднем (9-летнем) уровне образования, полное (11-летнее) и В1) на уровне среднего образования можно оценить как положительный случай.
Помимо вышеизложенного, ссылаясь на опыт Центра по подготовке контрольно-измерительных материалов для высших ступеней образования, можно признать целесообразным поэтапную организацию оценки знаний и умений обучающихся по 4 навыкам по типовой модели экзамена.
Вместе с тем, хотим отметить, что, учитывая растущий спрос на международные экзамены в нашей стране, мы сотрудничаем с организациями, которые проводят ряд международных экзаменов в соответствии с Положением о Министерстве образования и культуры и обеспечивают что эти экзамены проводятся в Азербайджанской Республике. В целях дальнейшей интернационализации местной образовательной среды среди тестов по иностранному языку, проводимых Министерством иностранных дел, которое сотрудничает со многими международными институтами, можно отметить TOEFL iBT, Международные экзамены по русскому языку (ТРКИ) и Pearson VUE (PTE). Экзамены.
Среди упомянутых международных экзаменов можно отметить квалификацию по английскому языку «Cambridge Assessment English». DIM сотрудничает с Cambridge University Publishing and Assessment с 2020 года и организует ряд Кембриджских экзаменов в качестве официального тестового центра. Так, «Cambridge University Press & Assessment» предоставляет экзамены для изучающих английский язык. Каждый экзамен измеряет навыки говорения, письма, чтения и аудирования в соответствии с уровнями CEFR.
Как один из официальных экзаменационных центров Кембриджа, DIM предлагает экзамены Cambridge English Qualifications, Cambridge English Teaching и LinguaSkill. Центр также организует Cambridge English Placement Test (Кембриджский экзамен по английскому языку) по запросу.
Эти квалификации побуждают людей всех возрастов (подростков, школьного, общего и высшего образования и работы) и с любым уровнем владения английским языком изучать язык и помогают им развивать практические навыки, необходимые им в повседневной жизни. Таким образом, старшеклассники могут участвовать в этих экзаменах, чтобы лучше сдать выпускные экзамены и развить свои навыки английского языка до требуемого уровня полного среднего образования (B1). К сведению сообщаем, что в прошлом году, т.е. в течение 2022-2023 гг., в Кембриджских экзаменах приняли участие 173 студента (Starters – 55; Movers – 77; Flyers – 41).
Хотим подчеркнуть важный момент, что в ближайшие годы в целях организации оценки владения иностранным языком абитуриентов по всем специальностям проводится соответствующая работа по организации стандартных экзаменов в новом экзаменационном корпусе Министерства «Образование и культура», который скоро будет введен в эксплуатацию. Оценка знаний и навыков студентов по иностранному языку будет организована по четырем содержательным направлениям. Следует отметить, что указанный стандартный экзамен будет добровольным, и студенты смогут принять участие в этом экзамене по своему желанию.
Можно с уверенностью сказать, что стандартная модель экзамена позволит более эффективно оценивать знания и компетенции учащихся, существенно повлияет на повышение как ответственности, так и репутации школы и преподавателя, сформирует фундаментальное доверие к общеобразовательная школа в обществе».
