Die Studierenden wollen, dass die Mindestpunktzahl für das Bestehen der Masterprüfungen für jedes Fach abgeschafft wird.
Die Schüler wandten sich an Bakupost.az und sagten, dass sie trotz der hohen Ergebnisse in der Prüfung aufgrund fehlender relativer Punktzahlen in einem Fach nicht zur nächsten Stufe zugelassen wurden:
„Es gibt viele Schüler, die nicht an der Pandemie teilgenommen und nicht zur Ausbildung gegangen sind“, sagte er. Wir haben aus eigener Kraft Punkte aufbereitet und gesammelt. Wir haben an beiden Masterprüfungen teilgenommen. Obwohl wir in der ersten Prüfung die Grenzen überschritten haben, war unsere Punktzahl geringer als in der zweiten Prüfung. In der zweiten Prüfung beträgt das Limit in Englisch 5 Punkte. Die meisten von uns sind 4, wir bleiben für einen Punkt in der Mitte. Es gibt viele Studenten, die sich beschweren. Unser Leiden ist jenseits. Wir fordern, dass die relative Punktzahl in diesem Jahr abgeschafft wird, wie sie letztes Jahr abgeschafft wurde. Denn was passiert ist, ist uns Unrecht. Inwieweit trifft dies zu, wenn ein Studierender die erforderliche Punktzahl für das entsprechende Fach sammelt und stattdessen im Mindestfach einen Punkt abgezogen wird? Das Staatliche Prüfungszentrum (SEC) und das Bildungsministerium sollten bei diesem Thema nicht die Augen verschließen und Bedingungen für einen Studienabbruch schaffen. Wenn solche Fälle anhalten, werden in unserem Land nach einiger Zeit junge Menschen und zukünftige Fachkräfte, die ihren Beruf lieben und sich auf ihren Beruf spezialisiert haben, vernichtet. Es ist wichtig, dass die zuständigen Behörden dieses Thema ernst nehmen und die richtige Entscheidung treffen."
Der stellvertretende Vorsitzende des Öffentlichen Rates des Bildungsministeriums, Experte Nadir Israfilov, sagte auf unserer Website, dass dies von der Anzahl der zum Wettbewerb zugelassenen Teilnehmer und der Besetzung der zugewiesenen Plätze abhängt:
„Die Zulassung zu den Masterstudiengängen erfolgt durch das Ministerium für Bildung und Wissenschaft in einem Wettbewerb auf Grundlage der Ergebnisse der Bachelor-Wissensfeststellungsprüfung im laufenden Studienjahr. Den Bachelor-Studierenden werden 50 (inklusive offene Form 5), 25 Informatik (inklusive offene Form 5) und 25 fremdsprachliche (inklusive offene Form 5) Prüfungsaufgaben gestellt, um das allgemeine Intelligenzniveau zu testen. Die richtige Antwort des Bachelors auf jede Prüfungsaufgabe wird mit einem Punkt bewertet, falsche Antworten haben keinen Einfluss auf das Ergebnis der richtigen Antworten.
Nach Bekanntgabe der Ergebnisse des Wettbewerbs werden freie Stellen ausgeschrieben, Bachelor wählen eine Vertiefung und werden durch einen Wettbewerb an diese Plätze vergeben. Der Wettbewerb um die von den Bachelors gewählten Fachrichtungen basiert auf deren Prüfungsnoten. Nimmt der Bachelor an beiden Prüfungen teil, nimmt er / sie nach eigenem Ermessen mit der Punktzahl aus der ersten oder zweiten Prüfung am Wettbewerb teil. Bewerberinnen und Bewerber mit einer Gesamtpunktzahl von 350 oder mehr unterliegen keiner relativen Punktzahl ihrer Fachantworten, um zu einem Major zugelassen zu werden.
Wie ersichtlich ist, gilt für die Bewerbung und Förderung der Masterausbildung, der zweiten Stufe der Hochschulbildung, die ein vertieftes Studium eines beliebigen Fachgebiets zu Forschungs- oder Berufszwecken vorsieht und den Absolventen das Recht auf Ausübung einer beruflichen Tätigkeit verleiht, wissenschaftliche Forschung und wissenschaftlich-pädagogische Arbeit, geeignete Maßnahmen werden nach Möglichkeit ergriffen.
Für diejenigen, die sich aufgrund der Folgen der Pandemie nicht auf die Masterprüfungen vorbereiten können, ist es unrealistisch, ihnen eine relative Punktzahl und einige Zugeständnisse zu geben, um in die nächste Stufe zu gelangen, eine solche Situation von Anfang an vorherzusagen und sicherzustellen dass die Wünsche von jemandem berücksichtigt werden. . Es hängt von der Anzahl der zum Wettbewerb zugelassenen Teilnehmer ab und davon, ob die vorgesehenen Plätze in diesem Bereich belegt sind. Selbstverständlich ist es wünschenswert, die aktuelle Situation und ihre Interessen zu berücksichtigen, um junge Menschen für die Master-Ausbildung, die die zweite Stufe der Hochschulbildung, die eine wichtige Rolle im Spezialisierungsprozess spielt, anzuregen, zu berücksichtigen.
